RESUMEN “ITUNES UNIVERSITY AND THE CLASSROOM: CAN PODCASTS REPLACE PROFESSORS?“

Tras realizar una serie de experimentos en una muestra de dos grupos, conformados cada uno por treinta y dos estudiantes dentro del aula de clase mediante la utilización de iTunes University, se llega a observar lo siguiente:

Siendo el principal objetivo analizar el comportamiento de la muestra frente a una típica clase magistral con una duración de 25 minutos y la utilización del Podcast como herramienta innovadora que les permitiera una mayor interactividad sin presencia directa del profesor, tras una semana se evalúan los resultados de dicha dinámica a través de un test de 40 preguntas, se denota un rendimiento más alto frente a la utilización del Podcast con la anotación de que igualmente tomaron apuntes al escuchar la grabación, lo que ocurre indistintamente ante una clase magistral con la misma toma de apuntes.

No es un resultado que se pueda validar para cualquier tipo de contenido, edad o nivel académico, sino a asignaturas impartidas a través de clase magistral, pero resulta ser altamente llamativo, al tener en cuenta el nivel de control y ritmo de cada estudiante, mediante la pausa y escuchar la clase las veces que lo desee.

Frente a una clase limitante con formatos preestablecidos, pasivos, el Podcast ofrece altos contenidos visuales y auditivos que igualmente nos permite todo tipo de acciones e incrustaciones como videos, textos, imágenes, sonidos, alertas, regresar o avanzar en el proceso, hace que todo sea más didáctico.

La clase magistral, permite en sí la discusión, la retroalimentación, la socialización de la información, igual que el despeje de dudas frente a temas en particular, podría usarse una combinación de ambas, cubriendo con ello ambos aspectos dentro del aula de clase siendo la interacción con los demás estudiantes una parte importante de este proceso. El docente por su parte puede innovar y generar todo tipo de expectativas frente un contenido que podría parecer tedioso y monótono. Optimización del tiempo en clase sería el objetivo que llevaría al docente a incorporar estas herramientas dentro de su clase.